A Pedagógiai Intézet és Helytörténeti Gyűjtemény 2008. március 11-én Közép-magyarországi Regionális Mentorkonferenciát rendez „A kompetencia alapú oktatás hatékony segítéséért” címmel.

A konferenciát megnyitja: Dr. Mester László polgármester, országgyűlési képviselő

A konferencia időpontja: 2008. március 11. 9.30 - 16.00 óráig

Helyszín: Kondor Béla Közösségi Ház
1181 Budapest, Kondor Béla sétány 8.

Előadások:

1) Mentorálási tapasztalatok a mentori jelentések tükrében

Előadó: Dr. Farkasné Juhász Krisztina – hálózatkoordinátor
Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht.

2) Az adaptáció tapasztalatai az együttműködés során

Előadó: Kapcsáné Németi Júlia – inklúziósiroda-vezető
Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht.

3) A DPTIOK mentori tevékenységének tapasztalatai

Előadó: Frank Gabriella igazgató
XVIII. ker. Pedagógiai Intézet és Helytörténeti Gyűjtemény

Az érintettek tapasztalatai:
1) Intézményfejlesztés és mentori segítség
Előadó: Kuffersteinné Pál Katalin, Erkel Ferenc Általános Iskola Gödöllő
2) Együttműködés a mentorokkal
Előadó: Csalló Attila, Templomdombi Általános Iskola Szentendre
3) Tesztelő pedagógusok mentori szerepben
Előadó: Illencz Orsolya, SZÉK kompetencia mentora

4) A mentori funkciók az ÚMFT-ben

Előadó: Puskás Aurél – fejlesztési igazgatóhelyettes
Educatio Társadalmi Szolgáltató Kht. Közoktatási Igazgatóság

Szekcióülések:

1. Óvoda: Hagyományos és újszerű elemek

Szekcióvezető: Mezeiné Bakóczay Hedvig képző

2. Szövegértés: Változás az anyanyelv-oktatásban

Szekcióvezető: Takács Erzsébet mentor

3. Matematika: XXI. századi módszerek

Szekcióvezető: Patakfalvi Attiláné mentor

4. Szociális kompetencia: Bekopogtam

Szekcióvezető: Madár Ildikó mentor

5. Életpálya-építés: Új utakon

Szekcióvezető: Maadadiné Borbély Mária mentor

6. Idegen nyelv: A hatékonyabb nyelvtanításért

Szekcióvezető: Frank Gabriella mentor

MEGHÍVÓ
A MITIOK, a Dél-pesti TIOK és a CIVITAS Pedagógiai Intézet által szervezett szakmai napokra

Kedves Partnerünk!
Tájékoztatjuk, hogy 2006. november 27–28–29-én több helyszínen, több TIOK intézmény és a
kompetenciaalapú oktatásban már több éves tapasztalattal rendelkező pedagógusok
közreműködésével lehetőséget szeretnénk nyújtani mindazoknak, akik saját élményű benyomást
kívánnak szerezni a kompetencia alapú programok intézményi működéséről.

A teljes meghí­vó letöltése innen.

OKB beszámoló a
HEFOP/2005/3.1.2

  „Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központok megalapítása  a kompetencia-alapú tanítási-tanulási programok elterjesztése érdekében”projekt előrehaladásáról
   

A projekt megvalósításának kezdőnapja: 2005. március 1.
A projekt megvalósításának befejezésének napja: 2007. június 30.
Pénzügyi kifizetés legfeljebb 2007. augusztus 14-ig lehet teljesíteni.
 
1. A pályázati program célkitűzése

Az egész életen át tartó tanulás elterjesztése biztosítja a tudásalapú társadalom és gazdaság létrejöttének feltételeit. Ehhez szükséges az iskolarendszernek a „kompetencia-alapú” nevelés, oktatás és képzés irányába való fejlesztése. Különösen nagy fontosságú a kisiskolás korban elsajátított alapképességek és - készségek, továbbá kulcskompetenciák köre, mert ezek a későbbi sikeres tanulás és munkába állás feltételei.

A pályázat azoknak a közoktatási intézményeknek (óvodáknak, általános iskoláknak, szakiskoláknak, szakközépiskoláknak, gimnáziumoknak), non-profit pedagógiai szakmai-szolgáltató intézményeknek, és az intézmények fenntartóinak szólt, amelyek vállalkoztak arra, hogy befogadják, adaptálják és elterjesszék a kompetencia-alapú nevelés, oktatás és képzés új tartalmait, módszereit, eszközeit. Az egész életen át tartó tanuláshoz nélkülözhetetlen képességeknek, készségeknek és kompetenciáknak a fejlesztéséhez szükséges oktatási programcsomagokat központi program keretében (a továbbiakban: központi program) a SuliNovaKht.) készítette el, amellyel együttműködve kell a konzorciális formában működő Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központoknak (TIOK) a kifejlesztett programcsomagokat kipróbálni, bevezetni intézményeikben.

A projekt  célja a hagyományos kognitív képesség-fejlesztésen túllépő, az alapkészségek és kulcskompetenciák fejlesztéséhez szükséges és az egyéni adottságokra építő személyiség-központú pedagógiai módszerek kipróbálása, a központilag kidolgozott kompetencia-alapú oktatási program modellként történő bevezetése, terjesztése és nyomon követése. A projekt modellértékét a központi oktatócsomag átvételének és terjesztésének komplex módszertani komponensei adják. Az alapkészség-fejlesztési modelltársulási munkacsoport (TIOK) a konzorciális partnereket összehangolt pedagógiai tevékenységekben fogja össze.

  

A megvalósítás során az alapkészségek, kommunikációs, szociális és életviteli kompetenciák fejlesztése révén biztosítjuk a tudás társadalmában való részvételhez szükséges készségeket, a tanulni tudás készségének elsajátítását, a gyermeki kreativitás megőrzését. Így megelőzhető a hátrányos helyzetű tanulók “kiesése” a közoktatás rendszeréből, elősegíthető a munkavállalás, a megújulási készség megőrzése a későbbi életszakaszokban is.
 

A projekt elemei:

1. Délpesti TIOK létrehozása a központi oktatási programcsomag adaptációjára
2. Intézmények közötti horizontális-vertikális együttműködési modell kialakítása
3. A programcsomaghoz tartozó értékelési eszköztár működtetése
4. Disszemináció (tanártovábbképzés, publikációk, internetes adatbázis működtetése)
 

2. Tevékenységek: 

A SuliNova Kht központi programja által kifejlesztett oktatási programcsomagok tesztelése, adaptálása és bevezetése, beleértve a minőségfejlesztési rendszerek bevezetését is,a központi program keretében kifejlesztett oktatási programcsomagok és módszerek adaptálása az intézmények helyi igényeihez, a kidolgozott programok és módszerek továbbfejlesztése,az intézményi együttműködések kialakítása vezetői és szakmai munkát segítő tematikus hálózatok felállításával, szakmai munkacsoportok létrehozása a központi program keretében kifejlesztett oktatási programcsomagok elterjesztése érdekében.
 

A tevékenységek részletezése:

• a kompetenciaterületekhez tartozó oktatási programcsomagok kipróbálásában való részvétel;

• a program tartalmának, eszközrendszerének és módszertanának írásos értékelése,

• a programok diagnosztikus mérési eszköztárának tesztelése (mérések elvégzése a tanított csoportokban, eredmények feldolgozása és értékelése, a mérőeszközök használhatóságának írásos minősítése),

• a kompetenciaterületekhez tartozó oktatási programcsomagok testre szabása, a helyi pedagógiai programba történő beépítése, helyi curriculum és tananyag kidolgozása,

• tanulói, szülői, pedagógusi visszacsatolás,

• a különböző intézmények és intézménytípusok közötti horizontális és vertikális kapcsolatrendszer kiépítése,

• a különböző iskolák közötti átjárhatóság és/vagy az iskolai szintek közötti átmenet biztosítása, különös tekintettel a középiskola nyelvi előkészítő évfolyamára,

• tanuló-követő adminisztrációs rendszer, az intézmények pedagógiai eredményeit tükröző vezetői információs rendszer, valamint digitális tananyagfejlesztő informatikai rendszer tesztelése, bevezetése és működtetése,

• a minőségfejlesztési elemek tesztelése, kipróbálása, megvalósítása,

• továbbképzési elemek tesztelése, kipróbálása, megvalósítása,

• a projekt megvalósulása során a jó gyakorlatok gyűjtése és a projekt zárásával annak írásos formában történő összefoglalása.
   

A központi program (SuliNova) keretében készülnek el a különböző kompetenciaterületekre vonatkozó oktatási programcsomagok. Ezek a moduláris felépítésű tananyagokat, a metodikát, a diagnosztikus mérési eljárást, minőségfejlesztési eljárásokat, a tanár továbbképzési programokat, a hagyományos és digitális taneszközöket is tartalmazzák(sic!!), amelyeket térítésmentesen a pályázó konzorciumok rendelkezésére bocsát a programcsomagokat kidolgozó SuliNovaKht.
 

A Térségi Iskola és Óvodafejlesztő Központoknak kötelező és választható programelemeket kell megvalósítaniuk:

• Minden iskolának kötelező a szövegértési és szövegalkotási, a matematikai-logikai és az életpálya-építési kompetenciaterületek választása.
  Középfokon kötelező továbbá legalább az egyik idegen nyelvi és az IKT kompetenciaterület választása is.

• Az óvodák „Óvodai programcsomagok”-at tesztelnek. Ezen a tematikán belül az egész életen át tartó tanuláshoz szükséges motivációs, játékos készségfejlesztő és az iskolába való átmenetet segítő tevékenységekhez kapnak felkészítő programokat.
   

A projekt további célja egy olyan tervnek a megvalósítása, amelynek során a közoktatási intézmények az átlagosnál nyitottabbak az együttműködésre, és részt kívánnak venni az oktató-nevelő munka tartalmának és módszereinek megújításában.E projekt kivételességét az adja, hogy az egyébként kiváló, de hagyományosan elszigetelten zajló és ezáltal általában visszhangtalan kísérleteket összehasonlítva három budapesti kerület (XVIII.XIX. XX.) közoktatási intézményei közötti együttműködési modellt is kínál. A munkába álláshoz szükséges kompetenciák feltérképezése után a pedagógiai fejlesztésre évek óta jelentős összegeket elkülönítő kerületi önkormányzat támogatásával és a kerületi munkaközösségek vezetésével lehetőség nyílik az egyes intézmények erősségeinek feltárására és kerületi szakmai műhelyek létrehozására.
 

A gyermekek az óvodától az érettségiig egységes szemléletű, a megszerzett tudás alkalmazására építő oktatásban részesülnek. A hazai iskolákban folyó fejlesztő tevékenység, új módszereket is alkalmazó nevelés ebben az esetben kiegészül a gyermekek önálló életútjának kialakítását segítő, a zökkenőmentes munkába állást negatívan befolyásoló személyiségfejlődési és pedagógiai problémákat orvosolni tudó, pályaorientációt és a szülők bevonását moderáló szakemberekkel. Ez az intézményközi együttműködési modell kialakítása a projekt másik kiemelt célja  

3. A projekt célcsoportjai:

A projekt első számú célcsoportja az a 3-19 éves korú gyermekcsoport, amely a projekt időtartama alatt, a 2005/2006, illetve a 2006/2007-es tanévben részt vesz az óvodai, illetve iskolai nevelésben a projektben résztvevő intézményekben. Mivel az érintett 4 általános iskola, 1 szakiskola, 1 szakközépiskola és 1 gimnázium hagyományos, 8 + 4-es szerkezetben működik, a központi programot 1., 5.  7. és 9. osztályban kerül kipróbálásra. Az oktatási programcsomag  évfolyamonként 2-2 tanulócsoportban mintegy 350 általános iskolás és 190 középiskolás diákot érint közvetlenül. A négy óvodai csoport létszáma 80 fő .
A projekt második számú célcsoportja a szülők és a tágabb értelemben vett család (testvérek, nagyszülők), akiknek bevonásával mikrokörnyezetük esetében is várható egyfajta szemléletváltás.
 

A projekt harmadik célcsoportja a széles értelemben vett pedagógus-társadalom. A projekt során kiemelt fontossága van a gyakorlatias, bemutató-alapú pedagógus-továbbképzéseknek, melyek rövid elméleti és hangsúlyos tevékenykedtető szakaszban, új módszerekkel népszerűsítik a központi programot, illetve ismertetik a projekt eredményeit az érdeklődő pedagógusokkal.
 

4. A konzorcium tagjai:
 

Pedagógiai Intézet és Helytörténeti Gyűjtemény
cím: 1181 Budapest, Kondor Béla sétány 10
székhely: 1181 Budapest, Kondor Béla sétány 10
OM azonosító szám: 102401
 

Tövishát Utcai Napközi Otthonos Óvoda
cím: 1181 Budapest, XVIII, Tövishát u. 6.
székhely: 1181 Budapest, XVIII, Tövishát u. 6.
OM azonosító szám: 034679
 

Általános és Német Nemzetiségi Iskola
cím: 1188 Budapest, Táncsics u. 53.
székhely: 1188 Budapest, Táncsics u. 53.
OM azonosító szám: 035131
 

Darus Utcai Általános és Magyar – Német Két Tannyelvű Iskola
cím: 1181 Budapest, Darus u. 3.
székhely: 1181 Budapest, Darus u. 3.
OM azonosító szám: 035121
 

Vajk-sziget Általános Iskola
cím: 1183 Budapest, Vajk 16-20.
székhely: 1183 Budapest, Vajk 16-20.
OM azonosító szám: 035126
 

Vörösmarty Mihály Ének-zenei, Nyelvi  Általános Iskola és Gimnázium
cím: 1181 Budapest, Vörösmarty u. 64.
székhely: 1181 Budapest, Vörösmarty u. 64.
OM azonosító szám: 035322
 

Erzsébet Királyné Szolgáltató és Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola
cím: 1203 Budapest, Kossuth Lajos u. 35.
székhely: 1203 Budapest, Kossuth Lajos u. 35.
OM azonosító szám: 035472
 

Ganz Ábrahám Kéttannyelvű Gyakorló Szakközépiskola és Szakiskola
cím: 1195 Budapest, Üllői út 303.
székhely: 1195 Budapest, Üllői út 303.
OM azonosító szám: 035512
 

Karinthy Frigyes Két Tanítási Nyelvű Gimnázium
cím: 1183 Budapest, Thököly út 7.
székhely: 1183 Budapest, Thököly út 7.
OM azonosító szám: 035252
 

Költségek (Ft)

Elszámolható költségek	2005	2006	2007	2008	Összes
Emberi erőforrásokkal kapcsolatos költségek – megvalósítók költségei	38.375.560,-	56.082.240-	11.708.180,-	0	106.165.980,-
Célcsoport számára biztosított támogatások	435.000,-	1.264.000,-	255.000,-	0	1.954.000,-
Beszerzések (építés és eszköz (max 30%), szolgáltatások)*	19.822.000,-	2.448.000,-	770.000,-	0	23.040.000,-
Egyéb (kis értékű) beszerzések	5.906.850,-	6.695.800,-	2.657.700,-	0	15.260.350,-
Adminisztratív költségek	0	0	0	0	0
Közvetett költség	0	0	0	0	0
Tartalék (max 5%)*	1.266.885,-	1.463.910,-	443.075,-	0	3.173.870,-
Összesen	65.806.295,-	67.953.950,-	15.833.955,-	0	149.594.200,-

* a projekt összes elszámolható költségének az arányában.
Források (Ft, illetve %)
 

Források	Ft	%
Megítélt támogatás	149.594.200,-	100
Saját hozzájárulás	0
Pénzbeni	0
Természetbeni	0
Egyéb szervezetek hozzájárulása	0
Összesen	149.594.200,-	100

  

A források megoszlása a Kedvezményezettek között az alábbiak szerint valósul meg:

Támogatásban részesülő megnevezése	Megítélt támogatás	Saját hozzájárulás	Egyéb szervezetek hozzájárulása	Összesen (Ft-ban)
Főkedvezményezett	33.136.515,-	0	0	33.136.515,-
Kedvezményezett 1	5.775.311,-	0	0	5.775.311,-
Kedvezményezett 2	18.165.302,-	0	0	18.165.302,-
Kedvezményezett 3	15.850.634,-	0	0	15.850.634,-
Kedvezményezett 4	15.850.634,-	0	0	15.850.634,-
Kedvezményezett 5	20.514.098,-	0	0	20.514.098,-
Kedvezményezett 6	13.433.902,-	0	0	13.433.902,-
Kedvezményezett 7	13.433.902,-	0	0	13.433.902,-
Kedvezményezett 8	13.433.902,-	0	0	13.433.902,-
Összesen	149.594.200,-	0	0	149.594.200,-

A projekt megvalósításának kezdőnapja: 2005. március 1.
A projekt megvalósításának befejezésének napja: 2007. június 30.
Pénzügyi kifizetés legfeljebb 2007. augusztus 14-ig lehet teljesíteni.